نمایه «نقش برتری علمی در اثرگذاری»، در «در مکتب استاد 44»
بنده این وصیت را نوشته بودم که بعد از مرگ برایتان بخوانند، ولی گفتم بعد از مرگ حواستان پرت است و بهتر است همین امروز بخوانید. بسم الله الرحمن الرحیم بعد از حمد خدا و صلوات بر اولیای معصوم او، آقایان مدیران توجه دارند که برای موفقیت در ادای وظیفۀ خطیر و مسئولیت مهمی که به عهده گرفته‌اند، قبل از هرچیز به همدلی، هم‌فکری و هماهنگی نیازمند هستند. هریک...
نمایه «نقش برتری علمی در اثرگذاری»، در «در مکتب استاد 44»
آقایان مدیران با مطالعۀ شرح‌حال مرحوم آقای روزبه به‌قلم آقای حسن تاجری، باید بکوشند کمالات و فضایل روحی ایشان، خصوصاً زهد و تقوای آن بزرگوار را در خودشان ایجاد کنند. البته در سنین بزرگ‌سالی تغییر ملکات اخلاقی چندان آسان نیست، ولی پیامبر اکرم(ص) فرمودند: «مَن طلَبَ شَیئًا وَجَدَّ وَجَدَ.» اگر مرحوم روزبه درعین جاذبیت علمی، این زهد حقیقی و غنای قلبی را نداشت، این‌همه مدارس خوب دراثر زحمات ایشان...
نمایه «نقش برتری علمی در اثرگذاری»، در «در مکتب استاد 44»
مولا علی(ع) می‌فرماید: «طوبیٰ لِمَن کانَ قَولُهُ سَدادًا وَقُواهُ شِدادًا»؛ (خوشا به‌حال کسی که گفتارش محکم و نیروی بدنی‌اش قوی باشد)، نه خوش به‌حال کسی که خانه یا ماشین دارد. کلمۀ «سد» یعنی چیز خیلی محکم. اگر یک سوراخ کوچک در سد ایجاد شود، شهر را آب می‌برد. پس گفتار شما باید سندیت داشته باشد. مزاج قوی هم از خوردن کباب و تخم‌مرغ به وجود نمی‌آید. مگر آقای روزبه...
نمایه «نقش برتری علمی در اثرگذاری»، در «در مکتب استاد 39»
ویکتور پوشه در کتاب راه خوشبختی می‌نویسد: «به‌جای اینکه به بچه‌هایتان بگویید چیزی حفظ کنند، بگویید غذایشان را بجوند.» الله اکبر. حافظه قوی می‌شود. نمی‌ارزد شما شاگردهایی داشته باشید با حافظۀ قوی که هرجا می‌روند مثل چراغ بدرخشند؟ حافظه که قوی شود، رفوزه و تجدید‌شدن معنا ندارد. قرآن می‌فرماید: «وَأْتُوا البُيوتَ مِن أبوابِها»؛ (خانه‌ها را از در آن وارد شوید)، یعنی هر کاری را از راهش اقدام کنید. راه...
نمایه «نقش برتری علمی در اثرگذاری»، در «در مکتب استاد 30»
آقای دکتر مجتهدی، مدیر مدرسۀ البرز، هشت‌هزار شاگرد داشت و دکترها و مهندس‌ها تربیت کرد. یکی از شاگردهایش نوشته بود: «تو به ما دانش دادی، بینش ندادی، به این دلیل که یک نفر از شاگردهای تو نیامدند در مدرسه به تو کمک بدهند.» شما ای آقایی که فیزیک، مثلثات، هندسه و جبر درس می‌دهی، به بچه‌ها بینش بده. مرحوم آقای روزبه می‌فرمود: «معلم ورزش هم باید معلم دین باشد.»...
نمایه «نقش برتری علمی در اثرگذاری»، در «در مکتب استاد 30»
درست است که ایرانی باهوش است، ولی روحی که غصه می‌خورد نمی‌تواند اکتشاف و اختراع بکند. آقایان، شما معلمید. بچه‌ها را بزرگ تربیت کنید، نه بزدل و ترسو و غصه‌خور. در حالات مولا(ع) نقل شده است که «لَم یَتَأوَّه أبَدًا»؛ (در تمام عمر آه نکشیدند). حسن‌غصه‌خور همیشه غصه می‌خورْد. به او گفتند: «حالا که الحمد لله گرفتاری‌ای نداری، باز چرا غصه می‌خوری؟» گفت: «دیشب الاغ همسایه‌مان زایید، اما کُره‌اش...
نمایه «نقش برتری علمی در اثرگذاری»، در «درس‌های استاد 1 جلسه 24»
شما برعکس اجتماع فعلى که تمام همت خودشان را صرف مادیات مى‌کنند، مى‌گویید: من باید در آینده استاد دانشگاه شوم. فعلاً زبان انگلیسىِ خودم را به‌قدرى تقویت مى‌کنم که بعد از دیپلم بتوانم از کتاب‌هاى علمى انگلیسی استفاده کنم و درعین‌حال قرآن و نهج‌البلاغه هم بدانم تا بتوانم دانشجوها را نجات بدهم. محال است که عمرم را به خواندن رمان و مجله صرف کنم. براى من ننگ است که...
نمایه «نقش برتری علمی در اثرگذاری»، در «درس‌های استاد 1 جلسه 23»
تا قیامت گر کسى مِى مِى کند تا ننوشد باده مستى کى کند نام فروردین نیارد گل به باغ شب نگردد روشن از نام چراغ اگر کسى تا قیامت کلمۀ «مى» را تکرار کند، تا شراب نخورد، هیچ‌وقت مست نمى‌شود. اگر کسى پشت‌سرهم بگوید: «فروردین، فروردین...»، در باغ گل نمى‌روید. در شب هم با گفتن اسم چراغ، اتاق روشن نمى‌شود؛ باید کلید را زد تا چراغ روشن شود. اگر...
نمایه «نقش برتری علمی در اثرگذاری»، در «درس‌های استاد 1 جلسه 23»
هرچه باشد در جهان دارد عوض در عوض حاصل شود ما را غرض بى‌عوض دانى چه باشد در جهان عمر باشد قدر عمرت را بدان «شما شعر را بخوانید.» [چند نفر از بچه‌ها شعر را مى‌خوانند و معنى مى‌کنند.] خب، این شعر را خواندیم، حفظ هم شدیم، معناى آن را هم دانستیم، فایده ندارد. تمام قرآن را حفظید، تمام نهج‌البلاغه را حفظید، [به‌تنهایی] هیچ فایده ندارد. آنچه مهم است...
نمایه «نقش برتری علمی در اثرگذاری»، در «درس‌های استاد 1 جلسه 17»
مى‌بینید کنار خیابان جوان‌ها ایستاده‌اند. این جوان چون علمیت ندارد، مجبور است خودش را آرایش کند و کت‌وشلوار قرمز بپوشد. هرچه مى‌گویید: «آقا، لباس قرمز خوب نیست؛ چرا این‌طور مى‌کنى؟» باز کار خودش را می‌کند. چرا؟ برای اینکه مردم به او نگاه کنند. پوستین تنش مى‌کند، زنگوله به گردنش مى‌اندازد، تلوتلو مى‌خورد، صدا مى‌کند. چرا؟ به این وسیله مى‌خواهد در اجتماع وزنى پیدا کند. ولى شما بگویید: «من کسى...
صفحه:
